在没人的教学楼里做老师（在没人的教学楼里做老师樱花）

大学老师上课时没人听讲，身为老师这是种什么样的体验？

身为老师这是一种让自己都会对自己产生怀疑的体验，觉得是不是自己讲的课不好，所以学生们才不听。身为老师这也是一种非常无奈的体验，虽然老师都想让学生好好听课，但是老师也没有办法去勉强学生。希望所有的大学生都能够好好的听课，好好的学习。在现代社会，有一个非常普遍的现象，就是大学老师在上课的时候，根本就没有人听。关于身为老师，这是一种什么样的体验？以下是我的看法：

一、这是一种会产生自我怀疑的体验

一般如果一个老师讲课非常枯燥，也没有什么内容的话，学生们就会觉得这堂课非常无聊，放弃听课转而去做自己的事情。所以身为大学老师当自己上课根本就没人听的时候，自己就会产生深深的自我怀疑，觉得是不是自己的课非常无聊，没有意思，才会让学生对自己的课堂不感兴趣。

二、这是一种非常无奈的体验

不过有的时候，大学生们不听课纯粹是因为他们不想学习，他们想要在课堂上玩手机，和其他人聊天。身为老师，面对这种状况的时候就会有一种深深的无奈感。因为老师都是想要让学生学习更多的知识，充实自己的，但是看到学生们不愿意学习，这种无奈感就会油然而生。

三、希望大学生们也能够好好听课，好好学习

大学是学习的关键时期，在大学里面我们能够学到很多专业性的内容。所以希望每一位大学生在经历了非常困难的高考进入了大学之后都能够好好听课，好好学习。不过同时也希望所有的大学老师都能够负起自己的责任，让自己讲的课更加的有吸引力，更加的有营养。

你觉得身为老师，这是种什么样的体验呢？欢迎评论区下方留言！

在没人的教学楼里做老师（在没人的教学楼里做老师樱花）

在市里当老师和在乡村当老师有什么不同体验或经历？

城市里的大部分孩子家庭条件都好，父母对孩子的学习时时都会放在心上，并且能够于具备辅导孩子的条件，因此，老师在教学工作中只要认真负责就能提高质量。而农村大部分的孩子们家庭条件差，父母忙于生计，生活没有多大的规律，因此，没有辅导孩子的时间，甚至还有一部分家长因为文化低不能辅导孩子，所以，在农村工作的老师在工作中虽然费了很多心血，流了很多汗水，但依然难得提高教学质量。

教师每年都会有年终奖吗？老师的年终奖有多少？

教师的年终奖有几？我有两个朋友是在学校里面当教师，一个是县城小学教语文的教师，一个是在县重点中学里面教数学的教师，关于他们的状况我还是比拟熟习的！

很多人可能觉得教师的工资待遇应该十分不错，属于体制内的岗位，旱涝保收，在当地肯定算是比拟高收入的人群，但是你理解我这两个朋友的状况以后，也行会改动本人的想法！今天我们就这个话题一同交流一下！

一、教师的待遇体系和事业编是一样的，在普通地域待遇很普通

很多人可能觉得在体制内当一名教师是一份十分面子的工作，每个月拿到手的钱应该不低，这个其实都是要相对来看教师的工资，在当地只能说处于中等收入程度，绝对算不上是高收入的人群。

我认识的两个在体制内当教师的朋友，她们的工资我还是十分分明的，我能够很明白的通知大家，他在我所在地域当一名教师，真的仅仅是可以让本人的家庭勉为其难地运转起来而已。

我这两个在教师岗位上面工作的朋友，他们的教龄是比拟短的，也就是刚刚进入教师队伍工作3-4年的时间而已，他们如今每个月到手的钱是2500块左右，同时年底有8000块钱的绩效，这个就是在我所在地域当教师的一切收入。

我所在地域属于经济开展十分落后的地域，当一名教师的确工资并不高，相比于在一线城市，动不动就月薪三四万的人来，说真的是缺乏一提，以至他干一年的时间，都不一定比得上一线城市里面高收入人群一个月的工资。

当然假如你是在兴旺地域当一名教师，那么你的收入就会变得十分可观，由于在兴旺地域，事业编的工资是比拟高的，教师的工资就是属于事业编工资，所以假如你是在兴旺地域工作，比方说像一线城市或者是苏州，南京这种出了名工资高的中央，那么作为一名教师，每年的总收入到达20万以上，也是完整有可能的事情。

二、在教师的岗位上工作，年底有绩效，但是没有大家想的那么多

在教师的岗位上面工作，很多人都十分关怀这个问题，那就是作为一名教师，在年底的时分有没有年终奖？

我能够很明白的通知大家，作为一名教师，在年底的时分是没有年终奖的，由于教师的年底奖金并不叫年终奖，而是叫做绩效奖。

教师是属于事业编的岗位，也和公务员一样，在年底可以领取到一笔绩效，但是教师领取的绩效，远远低于公务员的绩效。

我认识的这两个在教师岗位上面工作的朋友，在方才我也说了，他们在年底的时分可以领取到了，绩效是一年8000~1万块钱。

但是假如你是在我所在地域当一名公务员，那么在年底的时分，可以拿到手的绩效就有2万~24000块左右，这个就要看你本人所在的岗位，以及也要看你本人绩效考评的等级。

在去年有一段时间，仿佛网上特别炽热的一个事情，就是请求各地的教师待遇不可以低于公务员的待遇。

但是这个事情我以为在很长的时间以内，都是很难落实的，由于掌权的是公务员，说话的是公务员，定规则的也是公务员，他们不可能让出本人的利益，然后均匀给教师。

三、教师的工作压力是很大的，加班加点是正常的事情

接下来我给大家分享一下，在教师的岗位上面，工作压力是怎样样的，我这两个在教师的岗位上面工作的朋友，其实他们工作的压力是很大的，并没有大家想象中的那种，仿佛只是每天上两堂课，然后其他的时间就是喝茶看报，这样的生活基本就不存在。

在教师的岗位上面工作，除了上课这个时间是在教室以外，还有晚上的自习，全部都是要在教学楼里面的，很多人都需求到教室里面给学生辅导一些课后的问题。

同时我们看到的除了教师在教室里面上课以外，课外的很多工作也是要做的，比方说备课的工作，比方说改试卷的工作，比方说修改作业的工作，比方说出试题的工作，这些都是教师需求去完成的。

我这两个在教师岗位上面工作的朋友，他们白昼除了在学校里面上课以及做相应的任务以外，不少状况回到家里面，以至是周末，或者是节假日的时分，还需求停止备课，由于假如你作为一名教师，不认真备课，很难把本人的课堂讲好，也很难带出一批好的学生。

四、有人说教师能够在外办班做副业，其实都是以讹传讹

很多人可能都说，教师的工资并不是特别高，但是教师经过在外面办一些补习班，赚了不少钱，以至一个暑假办一个补习班就可以赚到几十万的外快，这种说法真的是子虚乌有，真的是以讹传讹。

如今国家关于教师在外面办补习班是有十分明白的请求的，同时也是有十分明白的规则的，假如教师他本人在外面办补习班，那么是要被开除公职的，所以大家千万不要置信，教师在外面开补习班这种十分不契合理想的小道音讯。

其真实外面开补习班的人，绝大多数都是培训机构，他们培训机构很多人也是把本人叫做教师，但是他们这些教师只是从师范毕业而已，他们并不是学校里面的教师。

我认识的这两个在教师岗位上面工作的朋友，他们周末和寒暑假的时分，基本就不会允许老外面去办补习班，每次放假之前，学校都会对这个事情停止强调，并且县里面的监视部门也会到各个中央去监视，所以基本就没有这样的市场空间。

五、在不同的教师岗位，工作压力不一样，初中和高中教师比拟累

同样是在教师的岗位上面工作，不同的教学内容，不同的任课教师，以至不同成果的学校，教师的工作压力是不一样的。

在小学，初中和高中三个阶段的学校里面当教师，我以为在小学教师的岗位上面工作，工作压力应该是最小的，由于小学教师最最少晚上不用上自习课，这就大大减轻了教师的工作压力。

我认识的一个在小学里面当教师的朋友，他根本上晚上下课以后就能够回家了，同时只需在家里面停止一定的备课就能够了，早上只需7:30到学校里面准时组织学生展开相应的活动，就没有问题了。

但是在初中和高中里面当教师就十分压力大了，我另外一个朋友，他就是在高中里面当教师，他在高中里面当教师的时分，每天早上6:00就要呈现在学校里面，同时晚上不断要到10:00才干够回去，由于晚上要上自习，他必需要到教室里面停止辅导。

总体来说教师是一个十分稳定的工作，同时教师的价值也是十分高尚的，教师所做的事情也是我们直到尊重的，在教师的岗位上面工作，固然说工资不高，但是他们真的是为我们国家培育了一代又一代的人才。

都说农村教师辛苦，那么农村教育的真实情况到底如何？真的辛苦吗？

农村教育的发展大体经历了三个阶段：

一，村小联办初中阶段。此阶段学校在真正的乡村，交通不便；乡村任教的公办教师也没有住房公积金。更为重要的是，学校老师专业不对口，一个老师任教几个学科是经常的事；学校也没有实验室和功能室，必做的实验都要到乡镇实验中心去借器材；老师除了备课上课改作业，基本没有娱乐可言。

二，乡镇只有一所中心校阶段。随着教改的推进，2008年左右，村小联办初中全部撤并，每个乡镇只有一所中心小学和初中。恰逢生源高峰期，当时的每届学生都有十几轨，且每个班都有60多名学生，因此，当时的乡村老师都是满负荷工作，一个字累。

三，当前的生源不足阶段。随着城市化进程的加快，条件稍微好一点的农村家庭都到城里买了房，随之学生也进城读书了。语数外老师带双班的也少了，但是早读、中坐班和晚自习并没有停；随着学生住宿制的实行，老师还要轮流跟宿。所以，光从课时上看，现在农村老师偏少，其实，其他工作并不少。更重要的是，老师整天为生源日益减少，而担心未来不知在哪里工作心累。

农村教师真的辛苦，这种辛苦不是体力的，而是心理的，精神上的。我既在农村中学呆过，也在城里学校干过，这种感觉越发明显。

1.职称评定难，心烦。

由于历史、机制原因，农村学校老师职称评定的机会少，难度大。晋升高级职称的条件限制，不利于农村中学教师，比如说市县公开课，农村教师获得上课的机会就很少；再比如，市县表彰，名额少，普通教师获得的机会更少。

所以评定职称上面，农村教师在条件准备上就因为地缘原因而存在先天不足，职称是晋升工资的重要依据。职称不仅关涉到收入，还是对教师工作的一种评价和肯定，如果人过中年，职称依然是中级甚或初级，一提起职称，便令人心烦意躁。

2.教学工作重，心累。

在农村工作的教师真的需要是“一专多能”。因为师资不足，专业教师少，因此在农村学校工作的教师跨学科任教是很正常的事情。比如说，一位语文教师不仅要教语文，还有可能被安排教历史、政治、美术、体育等等。

总之农村教师就是一块砖，哪科需要就得往哪里搬。如果做了班主任，不仅要教授好几门学科，可能还得身兼木匠，（负责修理课桌）电工（负责班级电器管理），甚至还要肩负起学生“家长”的角色，对学生的吃、喝、病照顾一应俱全。

3.与家长打交道，心苦。

农村学生家长有质朴的一面，也有狡黠的一面，还有令人同情的一面，整体不如城里学生家长素质高，好交流，好沟通。

许多农村孩子家长对教育认知不足，重视程度不够，孩子在校违反纪律，又偏袒、护短，有的甚至帮孩子一起撒谎，常常得理不让人，无理也要闹三分，出言不逊更是常有的事。

还有许多学生家长外出打工，孩子留给爷爷奶奶照顾。这些人有的年经大，方言重，交流困难，沟通更难，他们对孩子溺爱成性，很难打交道。还有的上了年经，他们到学校里来，又令人同情。

农村是素质教育的薄弱环节，如果不在工资待遇、工作环境、教育政策等方面倾斜，很难留下优秀教师，短期内也很难改变这种贫弱的教育态势。

我老家就是农村的，我家门口就是学校我也在农村工作过，我想我还是有发言权的！

我先来说说我了解到的农村教育的真实情况：

1、有很多年前的村村有学校合并成了一个镇有一所学校或者两个乡镇有一所学校！高中就更不用说了，由原来的全县十几所高中合并成几所啦！

2、学生由原来在家门口上学变成了坐校车上学或者家长接送或自己骑车上学，这势必给家长和孩子们带来了不少的困难！

3、学习好的学生，家里有点钱的学生，父母到城里买房子的学生，有关系能进城的学生都陆陆续续的进城上学了，造成了生源严重流失！

4、优秀教师都不愿就在农村任教，想尽一切办法进军城里，后来的补充力量差不多又是没经验的新老师，剩下的这部分学生都是走不出去的，老师再怎么用力去教也是不出成绩的。所以，形成恶性循环，农村教学成绩越不好孩子就越不爱在农村学校读书！

虽然近几年政府也特别重视农村教育，为农村改造校舍，配备师资力量，购置教学设施，努力改善学校条件，但无论如何也是大势所趋。农村教育不容乐观！这就是农村目前教育的现状！

我再来说说农村老师的辛苦

1、相当一部分老师的家都安置在城里，所以，这些老师一年四季风里来雨里去，特别是恶劣天气还有安全方面的隐患，能坚持在农村教学非常的不容易！

2、好多孩子都是下面邻村邻乡镇的，每天都要坐校车到校，所以，有的老师就要早早到学校值班看护学生，有的老师还要跟班车当照管员管理学生，真的很辛苦！

3、坐校车的学生中午就得在学校吃饭，老师们就要陪着看护着孩子们一起吃饭，还要看护午睡，中午下班都不能回家，几乎一天都不能闲着，太辛苦了！

4、教学干出力不出成绩，因为没有好的生源，好的生源都进城了！成绩不好就会影响老师评先树优，影响老师晋级职称，这就是老师们不愿意去农村工作的原因！

农村教师确实比城里教师辛苦，尤其是偏远山村的教师心苦身体苦！向扎根在农村的教师们致敬！

农村教师辛苦，农村教育的真实情况，要分不同的年代来说。

这个不是当年我任教的村小，我的学校还没有这个学校的条件好

我是一教师。先后做过村小的老师，中心学校的教师，当年区政府所在地的中学的教师，然后调到城里一所中学做老师。可以说，我从农村最偏远的地方，一直到了城市学校教书，经历了“农村包围城市”的整个过程，所以对农村教师的辛苦，对农村教育的真实情况，还是有所了解的。

第一，上个世纪90年代左右，农村教师的辛苦，清贫和寂寞。村小教学的质量很低，可以说就是“脱毛的凤凰不如鸡”。

我所在的村小的教学条件，当年也就是这个样子。

第二，2000年左右，农村教师的辛苦，是清贫和蹉跎岁月。农村教育的真实情况，是教育就是唐僧肉。

1995年的3月，我在村小工作了一年半后，实在是难以坚持下去，申请调到了老家的初中当老师。在那那所初中，我呆到了2000年，5年时间。

第三，现在农村教师的辛苦，不是钱的问题，是寂寞，是失落，是农村整个教师队伍的异化，整个学生群体质量的下滑。要让农村教师和农村教育变好，还有相当漫长的道路要走。

希望得到您的评论，我一定会回复哦！

作者简介：知秋老师，语文教师，市级作家协会会员，市级诗词家协会会员，著有诗歌散文集《好好过一生》，编著作文集《和蝴蝶花的约定》《反方向的钟》。喜欢与老师、学生、家长一起探讨作文写作，分享作文教学的得与失，辅导学生作文100多篇在各级获奖。

我的一个堂兄今年57岁，是乡村小学老师；一个远房亲戚今年35岁，在一所乡镇中学教书。他们是两类农村教师的代表，给我的印象是堂兄在农村乡村小学教书工作量较小，相对轻松；而亲戚在乡镇中学任教工作繁忙，压力颇大。

堂兄是老高中毕业生，没考上大学回来当民办老师，后来按政策转正成公办老师。他一直在我老家村小教语文，教龄快40年了。他当过多年小学校长，对于老家教育这方面的情况非常熟悉。

上次回老家一起吃饭，堂兄多喝了两杯，聊过当老师的事儿，堂兄很感慨，对我说：“现在在农村小学当老师可以呀，学校没几个孩子，轻轻松松的，换我到城里教书我都不去。”

原来，这几年，我老家村小学生人数锐减，三到六年级必须到中心小学去读，要住校。村小只剩下一、二年级总共不到30个孩子，却有六七个老师。小学一、二年级课程简单，没有升学压力，他又是轻车熟路，觉得工作很轻松。

堂哥是小学高级教师，一年各种工资和补贴有6万多元。现在乡间公路都修通了，他上班很方便。孩子们下午4点多就放学了，周六周日全休。平时他还在家里养鱼、春采茶叶秋收板栗，里外都有收入，且收入稳定，日子过得踏实，令村里同龄人羡慕不已。

再说在乡镇中学当老师的远房亲戚。

他师范毕业，教龄16年。现在教两个班的语文，加上早晚自习每周20多节课。每周说是上五天班，但每天从早上6点多早读时间开始，直到晚上10点半学生全都睡下，他几乎像走马灯一样转个不停。另外，周六周日可能还会有一些政府交办的各种任务，譬如访贫问苦、准备各种材料报表等。

初中有中考压力，学校对老师教学管理严格，并有相应考评制度，所以教学压力很大，不敢怠慢。

他是学校的政教主任，中学一级老师，每年各种收入加在一起不到5万元。

从我的堂兄和亲戚情况来看，同是农村老师，状况却有很大区别。

一般村小老师虽然工作环境稍差一点，但由于学生人数很少，工作相对轻松，要说辛苦确实谈不上。但村小一般地处偏僻，年轻老师无人问津，只有本村老教师才能安心工作。

乡镇中心小学老师因为学生人数要多一些，再者学生是寄宿制，工作任务要重一些，但毕竟没有升学压力。

最辛苦的应当是乡镇初中老师。他们一般代课较重，班级学生多，工作时间较长，考勤管理较为严格，并且面临着中考升学压力，老师心理负担较重。

在基层学校，常常是忙的忙死了，闲的闲死了。我想农村老师的真实情况就是如此吧。

但清闲一些的村小老教师们一般都在山村奉献几十年，坚守着一般人不愿来的山村小学校，是山村教育之光的守护者，如今已近退休之年，也不应该苛求他们。

这是我老家农村老师的情况，您那里是怎样的呢？

如果说当地重视农村边远山区的孩子就近入学，有的乡镇仍然坚持还在办村小，哪怕是学生不多，也没有把有的学校撤消与合并，这确也是对乡村农民办了一件实事。但由于地方财政有一定困难，肯定办学条件上是有差距的，远远不及中心学校，当然乡村中心小学又不及城区学校，不然农村学生就不用花高价到城市去念书了。

一般所说的乡村教师艰苦，也只能是在办学条件上艰苦而论，同时由于地处偏远，学校一般又无教师住房，城市居住的教师基本上入了城市学校，剩下的基本上是农村居住的了。他们常年累月地奔走在学校与家庭之间，给他们工作与生活都带来了不便是肯定的，但政府也在重视，并给教师发放了山区补贴，比城市同等教师的工资要高，应当说也是一种安慰。其实乡村教师辛苦也就主要是在学校条件及生活环境条件比城市差些，在各种待遇上就没有什么差别，相反在有地方面优先于城市教师。

如果不是攀比思想作怪，有一点艰苦奋斗与敬业精神，要比谁辛苦，就去和七八十年代的教师相比，去和现在的工人农民相比。说良心话，如今乡村教师那点困难又算什么？在当下有多少大学毕业生想寻个稳定的职业都难，哪怕是找个比乡村教师更辛苦的，只要是个铁饭碗职业他们都很愿意。

珍惜吧，比上不如比下有余的乡村教师！

这么说吧，现在的偏远农村教师做出的贡献不亚于和平时期守卫边疆的将士，那种苦只有他们自己知道。试问各位，谁愿意让自己的孩子大学毕业以后去穷乡僻壤工作？谁不希望自己的孩子进大城市工作？所以，我们全社会都要尊重乡村教师，感谢他们的坚守，感谢他们把农民的后代培养成国家的栋梁之才。农民苦大家都清楚，我敢说谁也不想让自己的下一代还继续当农民！乡村教师的作用就是为农民少培养一个农民后代，多培养一个有用之才。个人观点不喜勿喷。（以下是中国雄安集团招聘公示名单，让大家看看文凭的重要性）

看到这个题目，我还是忍不住想说一下。

18岁从民师干起，32年一直在农村当老师。现在的学校在校学生六百多，十三个教学班，在编老师18人。农村学校大多数学生少，像我们这样人数多的农村小学估计少之又少，这些家长把学生送到我们学校来的原因，就是因为我们的教学质量和教学管理都很严格。这也看出我们老师平时的工作有多苦多累。

今年暑假，学校有五位老师考走了，原本16名在编老师，只剩下11人，中心校补充了7位，但依旧是压力山大，没办法学校又聘请了两位老师。为了使学校能正常开课，中心校要求所有新入编的老师必须工作满五年才允许考走，否则不给签字调档。这种做法不亚于饮鸩止渴，不人道也不合规定，但不这样做学校永远缺教师，永远入不敷出。这些年轻人不愿意呆在农村，生活条件差，工资待遇低，回家乘车不方便。同情这些年轻人，但也同情那些嗷嗷待哺的孩子，说句不恰当的话：忠孝不能两全。

据一位考到城区的老师说，他现在每周十来节课，学校人均差不多都这些课程，但就这样学校还是聘请了好几位老师，而且教育局付工资。而我们学校，人均20节，不含晨会午读，也不包含午饭后十二点半到一点半看班时间（营养餐改制后，老师要进班看学生）。学校申请想要点工资钱，报告交上去了，领导说没钱，只能自己解决，这就要承担被请去喝茶的风险。

看到一些无厘头的提问，还有一些侮辱老师的言论，不明白这些人的动机是什么。任何行业都有鼠类，但可以肯定的说农村的老师绝大多数都是优秀的，用无私奉献和默默无闻来形容一点也不为过。

我们要善待教育，教育是一个国家和民族的未来，不要因为一时的利益，因为偶发的现象而口无遮拦，失去底线。

做了三十九年村小教师，冷暖在心，甘苦自知——

首先，日子清贫，但收入稳定。

其次，当地民风纯朴，称职的教师得到社会的普遍尊重。

工作是否辛苦，先看我值日的一天：

八点，督促学生做卫生。

八点二十，早读，检查各班师生到岗情况并记录，有学生缺课还得打电话与家长联系。

九点半，大课间活动，包括眼保健操，广播操，跑步操，手语操，精典颂读等。须在现场指导督促。

十一点半，督促学生排队就餐。

十二点四十，学生午休。须到教室寝室各处巡查。

十三点四十，督促中午卫生。

十四点，登记各班级考勤。

十六点二十，检查各班级课外活动。

十七点，走读生排队放学，要送出校门。

十七点三十，与住校生共进晚餐。

十九点，晚自习。

二十一点三十，住校生睡觉，老师查寝。

十点，睡觉。

其中还有两节语文课，一节音乐课。晚上住校生出现争吵疾病等，还得迅速披衣而起。

我们的班额四十六人，其中三分之一留守或残缺家庭儿童。

还要做没完没了的各种资料……

不算辛苦，做了几十年，习惯了！

你听过双休日，可你听过三休日，四休日，五休日甚至六休日吗？我们学校的老师大部分都是三休日甚至更多，六休日的老师也有几个。怎么会出现这种情况，因为有老师，没学生。

我们学校是一所农村中学，最近几年随着时代的进步，家长越来越重视孩子的教育，城市商品房加速扩张，农村学校的孩子一年比一年少，最近20年，鼎盛时期我们学校是十二个班，现在只有三个班，一个年级一个班。学生的数量从六七百降到现在100多点。

学生在逐渐变少，20年来老师有变动吗？当然老师的流动性也比较大，正式调动还是比较少，考走了六位，但是新分来五位，20年来老师的总数量40几个编制没有多大的变化，但是中间有很多老师停薪留职到外面去发展，还有老师借调到其他单位，最少的时候学校只有20来个老师。

有学生没老师，校长好处理，找代课老师，现在有的是大学毕业生，即使代课老师工资极低（现在1000多每月），但是还是有很多刚大学毕业的学生愿意到公办学校当代课老师，即使是农村学校都能很容易找到代课老师。但是有老师没学生校长就难处理了，这几年每年九月份开学是校长最头疼的时候，去年尤其难过，去年政府一声令下，彻底清理各个学校的编制，所有停薪留职以及借调老师都必须回原单位，否则清理编制，所有在外面的老师都回学校了，校长看着四十多个老师，三个班级，两栋三层的教学楼大部分教室是空荡荡的，忍不住流出心酸的泪水。

我们学校只能一个老师上一门科目，上音乐课的老师每周就一节课，上体育课的老师每周两节课，当初三班主任的老师每周六天都在学校，只有三个班主任每天呆在学校，其他老师三休日，四休日，五休日，六休日都有。大部分老师都是开车上班，有课就来，没课就回家，担任三个班主课的老师还是挺努力的。因为每年虽然只有三十几个学生参加中考，但每年我们学校还能考取五六个重点高中，十几个普通高中，但是再多努力也抵抗不了时代的变迁，农村学校留不住学生不是老师的过错而是时代变迁导致的必然结果！

这就是农村学校的教育现状，我们学校应该是一个流失学生比较严重的学校，但也可以说是大部分农村学校的缩影，老师们也想离开这里，可正常调动几乎不可能，只有去参加考试，可考试又设置了各种各样的门槛，大部分老师被拒之门外，我们也想留住学生，可农村学校无法与城市学校竞争呀！未来何去何从我们都很迷茫！

要说辛苦，大部分农村老师真谈不上辛苦，应该说收入的性价比还是挺高的，只是心累，收入低，地位低，工作环境无法变动，工作状态没有任何挑战性，死气沉沉。