很多孩子在学习的时候总感觉热情不够，需要被家长逼着、催着才能去学习，没有主动学习的欲望，而家长太过强迫孩子，又会激发孩子的逆反心理，对学习更加排斥。
兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。孩子如果对于学习没有兴趣，缺少积极性，那么自然就不愿意学习。
目标不仅是奋斗的方向，更是一种对自己的鞭策。有了目标就有了热情；有了积极性，才有了使命感和成就感。当孩子有了明确的学习目标时，心里就会有为之奋斗的方向，学习就变得踏实，注意力也会集中起来，不会被繁杂的事所干扰；相反，如果没有制定明确的学习目标，那就失去了为之奋斗的方向，丧失了学习动力。
孩子回家不及时按质按量的完成作业，要么是拖拖拉拉玩过之后再草率写作业；要么就是抱着完成任务的态度去写作业。孩子学习需要强迫，做一点就感觉做了很多。这样导致孩子写作业的意义不大，只是应付家长和老师。
其实有的孩子是知道学习需要主动性的，但是家长不相信孩子能够做到自主学习，就不厌其烦地催促孩子。在中小学阶段，正处于孩子的叛逆时期，家长这种反复的行为会导致孩子产生逆反心理，到最后，形成了家长不催促，孩子就不学习的局面。
一方面，有的孩子觉得学习内容太简单，不着急去做；另一方面，有的孩子认为学习内容难度比较大或作业量比较大，孩子充满压力，无从下手，从而表现为拖延、逃避。
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