为什么都不建议考教育专硕

1、教育硕士的专业学位一般是针对在职的中小学教师，有三年基础教育工作经验的教师或者管理人员，或者其他中等学校的文化基础课的专任教师或者管理人员，还有其他教育系统等同职务的教研员，一般报考需要审查资格。

教育硕士是后来发展的，所以没有学术研究生那么吃香，这是专业学位的研究生的通病，当然这是一段时间的现象，新事物的接受总是需要一段时间的。

2、主要是因为学位的问题，专业学位的含金量和社会认可度的问题。

其实对于已经在系统内工作的教职人员来说，是非常有性价比的。硕士研究生，我们现在一般是看全日制还是非全日制的，而对于专业硕士还是学术型硕士，对于就业方面可能没那么大区别了，而且全日制的脱产研究生，奖助学金覆盖率是差不多的，而且毕业都是有学位学历的，主要还是看专业，看能力。

一般的正规单位或者企业招考，只要是统招的全日制，都是很受欢迎的，尤其是近些年发展，企业更看重动手能力，专业学位研究生更注重实践，走的也是就业路线，而且学制两年，性价比高。

3、因为教育这个概念比较广，不具体。教育硕士，学习的是教育管理，教育方法，学习的是比较系统的教育知识、理念和方法，具体分支有教育学、教育心理学、教育研究等，在专业上不如单独教育分支，比如某学科教育，某师范教育。

教育硕士是专业学位，所以尽量挑选分支专业，也就是说已经从事学科教学岗位的，可以不在意硕士学的是具体学科专业还是教育学专业，但是如果本科学的是教育学，建议硕士选择具体学科专业，更有竞争力。单纯的教育学专业实际并不是对口教学岗位，一般是教学管理岗和教学研究岗，教师可以转管理，而管理未必能转教师。

小学教育专硕有必要读吗,安全性太低

小学教育专硕有必要读。

一、考研难度

学教育专硕，考研难度较小。

各大院校小教专硕的考试科目一般都是英语二、政治和两门专业课。专业课的复习范围不超过5本书。这与考数学的科目，和一些文科类需要复习10本书的科目相比，小学教育专硕无疑是简单的。

复试的时候，小学教育专业硕士的难度，和教育学的学硕相比会容易一些。

因为是专业硕士，对教育学原著的考察会相对较少，复试问题集中在实践方面，答案也会更宽松灵活一些。正是因为小教专硕复习难度不大，才导致近几年报考人数激增，成为了考研热门专业，因此要报名的考生也要三思而后行，及时复习。

二、就业形势

小学教育专硕毕业后一般都是从事小学教师行业。一部分人会进入教育机构担任辅导教师、教师资格证培训老师等职位。

在就业方面有一个值得关注的问题是，现在学校应聘会倾向于有学科背景的毕业生。

如：本科毕业于汉语言文学专业，硕士是教育学。这样的毕业生算有学科背景。

单纯学教育学，或者本科为非师范类，研究生是教育学，在就业时不具有优势。因此，想要跨考小教专硕的同学们要综合考量后再做决定。

教育学专硕是个坑

教育学专硕还是很不错的，只是说你可能没有用对地方，如果你要当老师的话，他们一定要学教育学专硕。

为什么都不建议考教育专硕?

教育学硕士对于想要提升文凭和能力的在职人员来说是非常有必要的，策的调整因为国家对在职研究生考试越来越重视，随着报名人数的增加，将来这种教育制度会成为一种趋势，所以大家可放心报考。

教育学硕士主要通过同等学力申硕的形式进行招生，获得硕士学位证书是国家承认的，在社会上的认可度非常高。

同等学力申硕报名门槛比较低，只要是国家承认的大专以上学历就可以免试入学参加课程学习，想要获得硕士学位的话，需要参加同等学力申硕考试。在考试通过的一年内进行论文答辩，合格者即可获得国家颁发硕士学位证书。

为什么不建议考专硕？

因为专硕不能调学硕，建议考学硕，可能性多一点。

专业学位（professional degree），中国学位类型的一种，与之对应的是学术型学位（academic degree）。专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上各自有明确的定位。

专业学位教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、建筑师、医师、教师、律师、会计师、林业、艺术专业等。

专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。

学位种类：

专业学位种类。中国自1991年开始实行专业学位教育制度以来，特别是2009年以来，专业硕士发展迅速，招生比例和招生专业都有大幅度的增加，已经设置了39种专业硕士。

预计到2015年，专业硕士招生将占研究生总招生的50%以上，中国将形成学术型研究生和专业型研究生各占半壁江山的总体格局。

以上内容参考：百度百科——专硕